Holografische patiënten helpen de volgende generatie medici te trainen

Net zoals casestudies de basis vormen van managementeducatie, staan ​​simulaties centraal in de opleiding van artsen, verpleegkundigen en ander medisch personeel. Het idee is om personeel toegang te geven tot realistische scenario’s om hun vaardigheden aan te scherpen voordat ze worden losgelaten op echte patiënten.

Een van de meer geavanceerde faciliteiten op dit gebied is het ‘simulatieziekenhuis’ van de Metropolia University of Applied Sciences in Helsinki, Finland. De faciliteit bevat een volledig uitgerust simulatieziekenhuis dat voldoet aan de normen, compleet met ambulances, verloskamers, een intensive care-afdeling en zelfs een receptie, met als doel medische studenten een realistische omgeving te bieden om hun vaardigheden te ontwikkelen.

“In simulatieoefeningen worden alle zintuigen van de studenten echt gebruikt bij het beoordelen van de behandelingssituatie: zien, horen, aanraken en ruiken”, zegt Minna Elomaa-Krapu, innovatiedirecteur bij Metropolia University of Applied Sciences. “Hoe ziet de patiënt eruit? Zijn de ledematen koud of warm? Ruikt de adem naar aceton of alcohol en hoe voelt de pols van de patiënt?”

Gemengde realiteit

De Metropolia-faciliteit is sterk geworteld in de echte wereld en deelnemers moeten fysiek ter plaatse zijn om van de voordelen te genieten. Dit is niet het geval met de nieuwe faciliteit die is ontwikkeld door Cambridge University Hospitals (CUH) in samenwerking met de Faculteit Educatie van de universiteit, die tot doel heeft “mixed reality” te gebruiken om de medische opleiding te verbeteren.

Het doel van het project is om studenten en beoefenaars van over de hele wereld hoogwaardige, consistente en relevante klinische training te bieden. Het project, dat bekend staat als HoloScenarios, biedt studenten levensechte holografische scenario’s, waarvan de eerste door het team is ontwikkeld over veelvoorkomende aandoeningen van de luchtwegen en noodsituaties.

“Mixed reality wordt steeds meer erkend als een nuttige methode voor simulatortraining”, legt het Cambridge-team uit. “Naarmate instellingen hun inkoop opschalen, neemt de vraag naar platforms die bruikbaarheid en gemak van mixed reality-leerbeheer bieden snel toe.”

Is de tijd gekomen?

Het is duidelijk dat de metaverse een van de modewoorden van de afgelopen twaalf maanden is geweest, maar dergelijke benaderingen zijn niet nieuw. In 2017 werkte Stryker, een bedrijf voor medische apparatuur, bijvoorbeeld samen met Microsoft’s HoloLens om een ​​VR-oplossing te ontwikkelen voor gebruik bij het opleiden van chirurgen en ander operatiekamerpersoneel.

Waar eerdere voorbeelden van VR/AR in chirurgie draaiden om het orgel zelf, concentreerde het voorbeeld van Stryker zich op de kamer waarin de operatie zal worden uitgevoerd. Afhankelijk van de benodigde chirurgische ingreep, is er veel werk nodig om de ruimte zo in te richten dat deze geschikt is voor de operatie. Verschillende gereedschappen, apparatuur, verlichting en zelfs patiëntoriëntatie zijn vereist.

Traditioneel zou dit gebeuren na een ontmoeting tussen de hoofden van elke chirurgische discipline, en de discussies zullen op een zeer tweedimensionale manier worden gevoerd. Stryker wilde dat verbeteren door het personeel 3D-representaties van de ruimte te laten zien en de functies virtueel te laten verplaatsen.

“Door gebruik te maken van HoloLens en Stryker’s nieuwe By Design-oplossing, kunnen belanghebbenden in het ziekenhuis zich nu de ideale operatiekamerconfiguratie voorstellen met de kracht van hologrammen en het voordeel van mixed reality”, legt het team uit.

Gemengd succes

Helaas is het niet zo duidelijk dat de tool echt van de grond kwam. Het Cambridge-team is teruggekeerd met hun eigen oplossing, die ook is gebaseerd op de HoloLens, in de hoop vandaag meer grip te krijgen. Het team legt uit dat gebruikers zowel de andere mensen in dezelfde kamer als zij kunnen zien, terwijl ze ook in staat zijn om medisch nauwkeurige en meerlagige holografische patiënten te behandelen.

Ze zijn van mening dat dit een unieke omgeving biedt voor het leren en oefenen van essentiële procedures en realtime besluitvorming. De instelling stelt instructeurs ook in staat om zowel feedback aan studenten te geven als de reacties van de patiënt te veranderen, verschillende complicaties te introduceren en ook de observaties van de studenten vast te leggen. Door het virtuele karakter van dit proces kunnen ze dit ook overal ter wereld doen via het web.

Elke sessie wordt ook opgenomen, zodat leerlingen de patiëntscenario’s kunnen bekijken en eraan kunnen bijdragen, met toegang via apps op zowel iOS als Android. Het team is van mening dat dit ervoor zorgt dat realistische en veilige meeslepende leeromgevingen nu beschikbaar zijn waar mensen zich ook ter wereld bevinden.

Ondersteunend leren

“Ons onderzoek is erop gericht om te ontdekken hoe dergelijke simulaties het leren het beste kunnen ondersteunen en de acceptatie van effectieve mixed reality-training kunnen versnellen, terwijl ze de voortdurende ontwikkeling informeren”, leggen ze uit.

“We hopen dat het instellingen zal helpen bij het implementeren van mixed reality in hun curricula, op dezelfde manier waarop instellingen conventionele bronnen evalueren, zoals schoolboeken, oefenpoppen, modellen of computersoftware, en uiteindelijk de patiëntresultaten verbeteren.”

Hoewel de initiële inzet een holografische astmapatiënt omvat, zijn er al patiënten ontwikkeld met longembolie, longontsteking en anafylaxie, met modules in ontwikkeling voor cardiologie en neurologie.

Of het nu gaat om simulaties in het echte leven of in een virtuele omgeving, er is duidelijk behoefte aan een flexibelere en kosteneffectievere manier om medisch onderwijs te geven.

“Ik denk dat het meer gaat over wanneer en in welke fase van het lesgeven verschillende methoden worden gebruikt”, besluit Elomaa-Krapu. “Ik geloof dat het gebruik van beide pedagogische methoden in verschillende stadia van de studies de beste resultaten oplevert.”

.

Leave a Comment